喀喇沁旗教研室二〇二〇年 工作要点

喀喇沁旗教研室二〇二〇年

工作要点

2020年教研室将根据旗教育局总体工作部署和上级教研部门工作要求，认真落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，认真履行好“研究、指导、服务、管理”职能，一手抓常规、固根基，一手抓课堂教学，促发展。以提高教学效益、提升质量、立德树人为目标，努力探索教研工作新思路、新方法、新举措、新机制，为喀喇沁旗教学质量的进一步提升做出贡献。

具体工作：

一、抓实常规工作，提升管理精细化水平。

要坚持抓教与学常规及常规管理不动摇、不懈怠、不折腾，夯实基础性工作,提高教学管理精细化水平。

本年度继续把备课、上课、作业留批作为教学常规管理的重点，坚决贯彻“喀喇沁旗中小学教学常规”管理要求。落实好，集体备课、“作业布置三不准”要求，坚决杜绝无案上课、共用一案、以课件代替教案、以学案代替教案的现象。巩固"错题本”的建立和使用成果。

加强常规教学视导，实现全旗各学段、各校全覆盖，同时增大闯堂、闯校检查及反馈、通报的力度，加大先进典型的宣传力度，适时组织常规教学拉练检查、展示、评比活动。

二、“推动一个都不能少”的学习共同体建设，深化课堂教学改革。

继续从“学科本质、教与学方式的转变、现代媒体技术与课堂教学的有机融合”三个方面推进课堂教学改革。具体措施：

1、从四个方面改进和加大视导力度：

本学年教学视导将增大随机闯堂、闯校的力度，通过闯堂、闯校随机听课，了解常态课堂及平时的管理状况；增大跟踪听课、打造典型课例、典型教师的力度；加大视导中发现问题、分析问题、及时反馈矫正解决问题的力度；加大先进典型的宣传力度，

2、利用好录播设备开展教师学科课堂教学能力展示和学科教学论坛、同频互动等学科活动，推动教师课堂改革走向深入。

3、推动各校课堂教学模式的完善与落实。

去年各校在坚持以生为本、以学定教、因材施教的总原则的基础上结合学校实际提炼构建了本校的教学模式。本学年的重点是推动各校把提炼出的教学模式真正落实到教师的课堂教学中去，收到实效。

4、继续推动各校逐校召开课堂教学改革现场（展示）会活动。

年内力争再完成一批学校高质量展示会议。通过让学校承办展示会议，督促每一所学校和全体教师提升教学改革的责任意识，加快改革的进程，加大改革的力度；通过组织现场展示会，促进各校改革经验的总结提炼和及时交流，也通过大家的观摩、评价，促使承办学校提升展示改革成果的质量。

5、发挥首席专家、教学名师的典型引领作用，选派优秀课堂改革教师送支教。

完善首席专家教师队伍及名师工作坊建设，充分发挥教研基地在课堂改革中的示范带动作用，在改革的过程中用好我们打造的典型和各学科骨干教师，发挥好他们的辐射引领作用，仍是我们今年推进课堂教学改革的重要举措之一。今年将结合订单式教研、协作区、送支教活动，发挥好课改典型教师的作用。

6、开展丰富多彩的教研活动，为课堂教学改革助力。

继续开展好教学视导、协作教研、订单教研、学科网络教研等活动。

深入开展好“一师一优课、一课一名师”活动，并借力本平台广泛深入开展课例打造、课例分析和优秀课例评选活动，激励广大教师“人人晒优课、科科有精品、校校出名师”，引领课堂教学改革走向深入。

广泛开展好学科教学研讨活动：围绕课堂改革合理设定活动的系列主题，通过“同课异构”、“一课多评”、课堂观摩、教材培训、集体备课、教学研讨、专题讲座、经验交流、学科沙龙等形式，深化课堂教学研讨，达到互通有无，资源共享，切实提高课堂教学的有效性，切实提升学科教研的活动质量。

7、继续深入开展“学习方式变革之策略研究”为重点的小课题研究工作。

发现和重点培养一批优秀的课题研究团队，集中研究一些亟待解决的重点课题，打造一定数量的优秀课题研究成果。

广泛征集课题研究论文、工作报告、典型课例、教学设计、反思等进行评比，优秀作品在教研网上发布，对取得成果的研究，组织验收认定，有价值的予以推广。

8、继续办好“喀喇沁旗课堂教学改革报”，和“喀喇沁旗教研网”，发挥好课堂改革“窗口、媒介、载体、平台”的作用。

三、加大教师培训力度，努力提高教师专业素养。

1、根据学校需求和近年来一些学校新教师多的现状，向学校推荐一些内容好、信誉好、质量高的培训活动，供学校选择参加，同时也请专家来我旗学校讲学，加大“请进来、走出去”的力度，对教师进行理论、课堂实操、教材、科研、管理、学习方式等方面的培训，开阔教师的眼界，提升教师业务素质。

2、充分发挥学科骨干团队的引领示范作用。以学科骨干团队为依托，开展相关的教学研讨活动和送支教活动、工作坊活动。通过培训、比赛、评选等方式，打造学科能手、骨干，推动骨干教师队伍建设，并发挥其示范作用。

3、深入开展大练基本功活动，积极组织教师练兵比武。

一是要巩固好这几年的活动成果；二是今年大练基本功活动内容是利用录播设备推动各校在全体教师中开展学科教师课堂能力展示大赛，教研室将在学校广泛开展的基础上适时组织评比。（具体另发方案）

4、继续组织教学管理干部培训活动。今年培训的重点：是小课题研究与管理。除集中培训外，我们还要使用好“教导主任教研群”、喀喇沁教研网、主任工作坊等，并组织做好校际间的交流。

四、毕业年级备考工作。

1、坚持和完善“两线四指标”评价体系，加强毕业年级的质量管理；

2、加强复习、讲评课研究；加强备考资料管理；加强信息和政策研究，做好毕业年级备考工作管理。初中段继续组织好诊断性考试分析工作，开好学科质量分析会；高中阶段要巩固和三区、宁城等县区的合作伙伴关系，发挥好联考联研平台的作用。要借力市教研中心，加强高中教学视导。

3、组织好中小学质量监测工作，加强监测管理，抓树优良考风；配合市教研中心做好初中跟踪测试和高中一、二年级期末考试、高三模拟考试工作；借助于云平台，加强教学质量检测分析，增强教学指导的科学性。

附件：

2020年订单式教研

喀喇沁旗教研室

                                       二〇二〇年一月

附件：

喀喇沁旗教研室

2020年“订单式”教研服务项目清单

     根据2020年教研工作思路，提供如下教研服务项目，供各校依据本校情况进行选择，教研室将根据学校需要提供相应服务。

一、课堂教学指导

各学科教研员和老师们共同备课、听课、研课、指导。

学科教研员帮助学校打造典型课例。

协助指导构建学科常见课型的教学模式。

教学问题诊断与指导。

二、教材研讨

各学科教研员在与老师们共同备课、评课的过程中谈对具体教材的研读体会或方法；指导说教材活动；帮助进行教材分析，就如何进行教材研读进行专题讲座等。

三、          专题讲座

1、各学科中考备考总复习方面的专题讲座；

2、各学科合作学习建设方面的专题讲座与指导；

3、各学科“小课题”研究理论与实践方面的讲座与实践指导；

4、教师专业成长方面的讲座。

5、课堂教学改革方面的讲座。

四、送教活动

送示范课；送讲座；送教学某个方面研究成果的展示。

五、小课题实验研究指导

各学科针对小课题研究的理论及实践指导。

六、校际间教研协作

帮助协调组织两所或多所学校间有关教学、教研、科研及各教学环节的竞赛、观摩、研讨交流、参观、展示互动活动。

七、学业水平测试

提供符合要求的学科测试题目。

  喀喇沁旗教研室

                                 二0二0年三月五日

订单式教研申请表：（请有需求的单位填写好下表于每学期开学一个月内发至        邮箱，以便统一安排）